神奈川県立教育センター 地学教室 ２００２．３．３１ 更新 since 2002.2.8
土星食 2002.3.20
教育センターの桜（ソメイヨシノ、開花満開調査の標準木）の様子
（経過を数日ごとにアップしています３／１６に開花しました３／３１まで更新）
教材教具開発・くふう展展示内容一覧表（地学）2002.3.4〜3.10
２００２年「ソメイヨシノ」の開花日、満開日の調査のお願い
しし座流星群の観察2001.11.19
台風１５号関東上陸（簡易気圧計）2001.9.11
２００１年ソメイヨシノ開花・満開調査結果 2001.6.4
平成１３年度まで地学教室でやっていたこと（引き続き行われているものもあります）
平成１３年度地学研修講座
希望制研修（緑字をクリックすると講師及び関連のＨＰへ）
| 理科教育研修講座（高等学校）地学 | １日目 被害地震の発生メカニズムと関東大震災 鹿島建設（株）小堀研究室地震地盤研究部長 武村
雅之 ２日目 火山やその他の災害 日本大学非常勤講師・アジア航測防災部 千葉 達朗 ３日目 気象災害と気象の見方 気象庁予報部予報官 三浦 郁夫 |
7/ 3（火） 7/23（月） |
|
県立高等学校実習助手（理科）講座 |
１日目 天文教材の製作と活用法・天体観察 ２日目 気象教材の製作とコンピュータの活用法 ３日目 地質教材の製作と活用法・野外観察 |
8/31（金） 11/ 7（水） 11/15（木） |
| テーマ別研修講座地学１ | 日本の気候、日本の地質 科学教育研究会委員 中原 正木 | 10/26（金） |
| 地学２ | <所外研修>街中の石材散歩と化石鉱物 日本地学教育学会員 内記 昭彦 新宿のビル街観察し、池袋で行われている国際化石鉱物ショーを見学します 掘り出し物速報 小田急新宿駅西口集合・池袋解散 |
12/14（金） |
| 小学校教育研修講座 理科 |
１回目 午後：教科間の連携（社会と理科）石器作り （財）かながわ考古学財団 御堂島 正 ２回目 午前：問題解決的学習を大切にした教科指導のあり方２（寒天地層を元に地層の見方）所員 |
6/27（水） 8/29（水） |
|
初等理科実験 |
１日目 総説 A区分（生物とその環境） ２日目 B区分（物質とエネルギー） ３日目 C区分（地球と宇宙）・・・岩石から見る神奈川の大地 |
8/ 2（木） 8/ 3（金） 8/ 6（月） |
| 理科教育研修講座 中学校（第２分野） |
２日目 ＜所外研修＞野外観察と博物館実習（相模原） 相模原市立博物館学芸員 金井 憲一 ３日目 午後：「自然と人間」−砂漠を題材に− 寒川町立寒川中学校教諭 田中 正純 |
8/22（水） 8/23（木） |
|
初任者研修小学校 |
教材研究と授業づくり | 5 /29（火）,9/18（火）・6/ 5（火）,9/25（火） |
|
理科中学校 |
教材研究と授業づくり | 6/19（火）,10/ 2（火） |
|
理科高校 |
教材研究と授業づくり | 9/11（火）,10/23（火）,11/13（火） |
|
６年次研修理科高校 |
専門分野 教科教育コース | 5/24（木）,6/13（水） |
|
１５年次研修小学校 |
教科教育コース「学級経営と授業づくり」 | 6/20（水） |
|
中高理科 |
専門分野 教科教育コース「環境科学センター」 | 6/21（木）,6/27（火）,7/7（金） |
|
「総合的な学習の時間」テーマ別研修講座 |
実践報告（相模原市立谷口台中学校、川崎市立平中学校）とパネルディスカッション | 7/ 4（火）午後 |
| 小学校教育研修講座 （特別活動） |
個を大切にした協力的指導の特別活動 昭和女子大学助教授 有村 久春 H11･12町 ふるさとから出発する環境教育 山北町立川村小学校 高松分校 教諭 |
6/14（木）午後 |
| 国際教室研修講座 （国際理解、日本語指導法等） |
１日目 午前：国際教室の直面する課題 藤沢市立鵠洋小学校教諭 岩澤 洋子、国際教室卒業生、保護者 午後：初期日本語指導の留意点 国立国語研究所日本語教育部門第一領域長 石井 恵理子 ２日目 午前：模擬授業・研究協議 午後：異文化理解の視点 −カウンセリングを中心に− 明治学院大学教授 井上 孝代 ３日目 ＜所外開催＞ −平塚市立大野中学校− 午前：実践報告 平塚市立大野中学校教諭 増田 登 午後：公開授業 波多野ファミリスクール学務部長 大蔵 守久 |
7/ 5（木） 9/ 6（木） 10/24（水） |
| 地域の小・中学生とその保護者対象の 親子天体観察会 |
惑星と月を200mmの屈折赤道儀天体望遠鏡で観察します 親子天体観察会「緑のドーム200mm天体望遠鏡で月や惑星を見よう」のご案内 |
12/21（金） |
| Ｙ・Ｙ活動 | 天文台で観測しましょう（太陽の黒点観測、双眼鏡で景色の観察） | 8/2（木） |
| 社会体験研修講座（高齢者福祉体験コース） | 横須賀第一第二老人ホームでの介護等の研修 | 8/7〜9 |
| サマーイベント | 夏休みおもしろ理科実験（化石のレプリカづくり） | 8/25（土） |
| 地層・地質単元での指導のポイント | 横須賀市教育研究所 | 5/9（水） |
| 「総合的な学習の時間」について | 鎌倉市立玉縄中学校 | 6/26（火） |
| 「総合的な学習の時間」について | 県立七里ガ浜高等学校 | 7/6（金） |
| 神崎 洋一 | 研修指導主事 （兼）指導主事 |
理科（地学）に係わる研修の企画及び実施 理科（地学）に係わる調査及び研究 |
| 森 常磐 | 教育指導員 | 教育情報入力資料の作成 研修事業、調査研究事業における助言 |
| 小塚 亮一 | 平成13年度長期研修員 | 南足柄市立足柄台中学校 研究発表 2002.3.5 |
○中学校第二分野「大地の変化」の単元における野外観察を取り入れたカリキュラムの作成（Ｈ１３年度集録）
○ネットワークを利用した気象情報の活用（H１３年度第４８回 神奈川県教育研究所連盟教育研究発表大会プレゼン）
ハンディデータロガーを用いた県内４カ所の学校で気象観測を行い、ネットワークを利用してデータを交換したり意見交換を行った。それぞれ単独で観測していた従来の方法に比べ、気象現象に対する興味関心を高め、天気の変化の規則性をとらえることにより効果があることを検証するため、約１年間の調査研究を行った。
○「エコログ」の利用と環境測定（Ｈ１１年度集録、H１２年度第４７回 神奈川県教育研究所連盟教育研究発表大会プレゼン）要約： 温度・湿度・気圧・光・音の５つのセンサーを内蔵したデータロガー「エコログ」の活用について、その精度や性能、学校等の気象観測や授業での利用法を探り、研修実践を行った。研修や利用を通して明らかになった点を明確にした。
○理科と他教科とのクロスカリキュラムに関する基礎研究（Ｈ１０年度集録）
要約： 平成１４年度から新教育課程がスタートする。その柱は、「ゆとり」ある学校教育の中で「変化の激しい社会を生きる力」を子どもたちに身につけさせることである。私たちは、平成９年度よりこれらのことをふまえ、新しい教育課程の目玉の一つである総合的な学習の時間を視点に研究を進めてきたので報告する。
