学校の地下を探ろう
谷口台小学校 ６年２組 １９９８．１１．７（土）３，４校時 授業者 杉崎久子
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| 教室で手順の確認と予想をたてる | 準備された道具を前に注意を聞く | 両スコで掘り出したグループ |
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| 真ん中に一人おもりになって、ハンドオーガーで掘る | つるはしで掘りはじめるグループも | 試料を箱に詰めていく |
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| この時点では、１ｍ１０ｃｍ 時間内で１ｍ６０ｃｍまで掘れました | スコップで７０ｃｍくらいまで掘って満足、にこにこ | 両スコで１ｍ２０ｃｍまで掘って大満足、埋め戻すのがおしい |
大地のできかた 第１次 火山のはたらきでできた土地 （２～４時間目／１５時間扱い）
１．日時・場所 １１月７日（土）３・４校時
教室・校庭・理科室 ９日（月）２校時
２．本時の目標
技能
校庭を掘って土地の構成物のサンプルを洗ったりし注意深く観察できる
思考
種々の起源の土（砂）と比較し火山灰土であることを推論できる
思考
火山が人の暮らしに及ぼす影響について考えることができる。
概念形成
水平距離と深さの感覚の違いについて考られる。［３ｍ→およそ3万年］
３．準備物
ハンドオーガー１ 両スコップ２ 先尖スコップ５ 標尺 試料用木箱
１Ｍ物差し
蒸発皿２２ バケツ６ フィルムケース 超音波洗浄器２
ホットプレート１
双眼実体顕微鏡６ 解剖顕微鏡１６
ライトスコープ１２ ルーペ２０ 延長コード２ シャーレ
比較用試料（普賢岳火山灰 富士溶岩 相模川川砂・岩石 湘南海砂 関東火山灰ＴＰ・Ｓ１Ｓ）
（児童） 茶碗 軍手 ルーペ スコップ フィルムケース
４．展開
| 分 | 児童の活動と意識の流れ | 教師の支援と指導のねらい |
| 15 60 15 60 |
○学校の地下の様子を調べよう 地下からでる物の予想を持つ ・火山の噴火でできたのなら、溶岩やマグマが でてくると思う。 ・海の底でできたのなら砂かな？ ・川の石がでてきたら、川のはたらきだ。 ・地震や風のはたらきならどう確かめるか 手順の確認 ＊掘る（班ごとに穴） 気づいたことがあればみんなに知らせる ＊掘り出した物の観察・記録 色・形・手触り ﾙｰﾍﾟ 深さによる変化 ★洗い出し → 自然乾燥 茶碗･蒸発皿 超音波洗浄 ﾊﾞｹﾂ ＊比較する試料の洗い → 自然乾燥 何と比べたいか ハンドオーガー 班内役割分担 回す ２ 土を取る １ 箱詰め１ おもし １ 深さを測る １ ◎校庭の土の正体を確かめよう ○洗った土の中味を拡大して調べよう ・土には透明できれいな形の結晶があった。 ・穴のあいた小石がたくさんある。 ・溶岩みたいだ ・雲仙の洗った火山灰も結晶が入っていた。 ・海の砂は貝殻が入っているが。 ・川の砂は小石を小さくしたようだ。 ◎学校の地下の土は火山からでてきたものらしい ★宝永の噴火と人々のくらしの話 |
晴天用 ・前時の「でき方」の話し合いの内容を整理する ①原因［はたらき］ ②でてくる物 ③証拠になる物［比べる物］ ・用意してある物を知らせる。 ・洗い出し法の指導（火山灰を使って）は教室で。 ﾊﾞｹﾂ 蒸発皿 洗浄器 ﾌｨﾙﾑｹｰｽ ｼｬｰﾚ ・事前に試掘済み→校庭西フェンス沿い １．２mを境に色変化 黒ぼく土・・・黒茶、植物体混。ｽｺﾘｱ・ｶﾝﾗﾝ石 赤土(ﾛｰﾑ)・・・赤茶、水分多し 。 〃 ・雲仙火山灰・富士溶岩・東京軽石・相模野第１ｽｺﾘ ・相模川川砂・岩石（相模大橋）・海砂（片瀬東浜） 両スコ スコップ ↓ ↓ ↓ ハンドオーガー 両スコ １m ↓ ↓ ６班で ３m 1.5m ﾛｰﾃｰｼｮﾝ 気づいたこと 思ったこと 校庭の土 深さ m 比較試料 火山灰 ：長石 角閃石 雲母 溶岩・Ｓ１Ｓ ：ｽｺﾘｱ 気泡 川砂・小石 ：岩片 岩石種 海砂 ：鉱物 貝殻 |